讲座伊始，王春雨教授直面当前普遍存在的“AI焦虑”，深刻剖析了人工智能时代的教育常态。通过翔实的数据和生动的案例，他阐述了AI时代教育的四大核心理念：“坚持立德树人，引导学生有理想、负责任、能担当”；“注重启智增慧，增强学生内驱力、判断力、创造力”；“创新科研范式，提升科技原创力、转化率、贡献度”；“夯实未来基础，促进教师懂科技、善引导、有温度”。这些观点为我院研究生教育的高质量发展提供了理论指引。
基于布鲁姆框架，王春雨教授系统阐释AI时代人才培养的“三维进阶”模型。在“向下转移”层面，虽然AI能够处理大量基础记忆与理解任务，但学生仍需扎实掌握基础，为高阶思维提供支撑；在“向上聚焦”层面，教育核心跃升至“评价”与“创造”，重点培养批判性思维与解决复杂问题的能力；在“向外扩展”层面，掌握提示工程、结果评估、人机协作流程设计等“元认知”新技能。王春雨教授特别指出，教师的角色正从传统的“知识源”转变为“学习设计师”，跨学科融合已成为不可逆转的必然趋势。
针对AI在论文写作中可能带来的逻辑框架幻觉、过度抽象化倾向，王春雨教授主张艺术理论类研究生应坚守学术原创性，将AI作为“应用层”的辅助工具，而非“开发层”的依赖对象。他援引著名人类学家项飙“把自己作为方法”的理念，鼓励师生打破学科壁垒，积极开展跨学科对话。他以多个国家级立项课题为例，展示了如何通过“AI+人文”的多维交叉视角破解复杂问题，推动学术研究与技术应用深度融合。
讲座尾声，王春雨教授回归学术伦理，再次重申在AI洪流中“守正创新”的重要性。他强调，尽管AI为科研插上了翅膀，但学术研究的根基永远在于研究者独立的思考力与判断力。只有将前沿技术与深厚的艺术学养相结合，才能真正产出兼具学术价值与现实关怀的研究成果。
互动环节，师生围绕AI科研应用、跨学科培养等问题踊跃提问，王春雨教授逐一细致解答，交流氛围热烈。
随后，研究生处副处长秦旭剑代表研究生处做总结讲话，对王春雨教授的精彩分享表示衷心感谢，并表示研究生处将以此为契机，进一步助力研究生导师更新育人理念、提升指导水平；引导研究生善用AI，在技术变革中夯实学养、锤炼本领。
本次讲座不仅拓宽了我院师生的学术视野，更为我们在AI时代打造一支高素质、专业化、创新型的研究生导师队伍，重构科学的研究生培养体系提供了切实可行的行动指南。未来，艺术研究院将在艺术与科技的交汇处持续探索，扎实服务于学院研究生培养的创新实践。
审 核 | 吉林艺术学院艺术研究院
初 审 | 姜 通
复 审 | 董 雪 孙冬冬
终 审 | 徐科锐
文 案 | 乔梦桢
摄 影 | 姚泓辰 石雪力
编 辑 | 姜 通
美 编 | 周 翔
